Le numérique favorise le travail entre paires (échange d’informations, mutualisation des ressources, travail collaboratif...). C’est révélateur d’un bon réflexe professionnel et un facteur important d’autoperfectionnement entre pairs. A contrario l’usage le plus significatif du numérique en classe reste l’enrichissement d’une pratique pédagogique traditionnelle encore inchangée, avec l’exploitation de ressources numériques pertinentes (image, son, vidéo, animation...) pour faciliter la démonstration et la clarté du cours. Il y a peu d’usages du numérique pour créer des pédagogies actives (différenciation, projet, travail collaboratif, production, créativité, échanges, recherche, collaboration...) avec des situations d’apprentissage orientées sur la compréhension, le développement de compétences et l’individualisation. Lire la suite
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